用整個的心去做整個的校長
文 王成林
“一個好校長，就是一所好學(xué)校。”且不說蘇霍姆林斯基創(chuàng)辦了著名的帕夫雷什中學(xué)，蔡元培造就了北京大學(xué)，張伯苓成就了南開中學(xué)，僅就身邊的學(xué)校來說，當我們在一所所辦有特色的學(xué)校駐足觀賞時就會發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校絕對都有一位好校長，好校長的魅力與作用會彰顯在學(xué)校的方方面面。陶繼新說過：一個有思想的校長可以把一所江河日下的學(xué)校經(jīng)營得蒸蒸日上，一個沒有思想的校長可以把一所蒸蒸日上的學(xué)校經(jīng)營得江河日下?？梢娦ｉL的作用是不可替代的，其地位是不可動搖的。那么，怎樣才能成為一名好校長？
教育家陶行知說：國家把整個的學(xué)校交給你，要你用整個的心去做整個的校長。我想，好校長除了在品德、學(xué)識、能力上達到一種境界之外，更重要的還在于“要用整個的心去做整個的校長”。也就是要“用心”當這個校長。這個“用心”可以體現(xiàn)在用心形成鮮明的辦學(xué)思想，用心去踐行自己的理念，用心去創(chuàng)設(shè)一種和諧的工作氛圍，用心去完善自己的服務(wù)意識。
第一，校長要有自己的辦學(xué)思想。
著名的“泡菜理論”大家早有所聞。在泡菜中泡出來的白菜、蘿卜的味道，取決于泡菜汁水的味道。同樣，學(xué)校的教育思想直接影響著培養(yǎng)出來的學(xué)生的素質(zhì)。教育思想如同泡菜的汁水，它自始至終影響著教育的成果。一所學(xué)校要生存和發(fā)展，就必須形成明確的辦學(xué)理念和系統(tǒng)的制度，體現(xiàn)鮮明的辦學(xué)思想，突出自己的辦學(xué)特色。特別是基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)校，在激烈的競爭中要站穩(wěn)腳跟，更需要建立自己的辦學(xué)特色。特色就是品牌，創(chuàng)建特色學(xué)校就是顯露辦學(xué)個性。越有個性，越能立足，越會得到好的發(fā)展?！傲⑷藶楸?，承志于學(xué)。”清華大學(xué)附屬小學(xué)遵循這一辦學(xué)理念，創(chuàng)出了一流的辦學(xué)風格，創(chuàng)出了學(xué)校生機勃勃的教育景象。江蘇省吳江市有兩所毗鄰的農(nóng)村中心小學(xué)，淳樸的教師和學(xué)生，并不十分現(xiàn)代化的校園，卻多次迎來了全國、省、市各級領(lǐng)導(dǎo)與教育專家前去參觀。因為這兩所學(xué)校創(chuàng)造了“人人寫一手好字”的業(yè)績，傳承了傳統(tǒng)文化，形成了自己的特色，不僅學(xué)校大有名氣，也促使了學(xué)校教育的良性循環(huán)。受之啟發(fā)，我在辦學(xué)過程中努力營造激勵教育理念，在學(xué)校最醒目的位置書寫“只要你有信心，每天都會有進步”。學(xué)校一切工作都圍繞著樹立自信心這一目標，為教師營造寬松愉悅的工作環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使教師樂于工作、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
第二，校長要有踐行理念的恒心。
作為校長，除了具備自己的辦學(xué)思想外，更重要的是要把辦學(xué)思想持之以恒地實施下去。走鋼絲與賽馬是兩種不同的運動。走鋼絲，需要的是保持平衡和克服恐懼，賽馬需要的是排除干擾和發(fā)揮速度，但兩者是具有相同之處的，那就是必須知道自己的目標，堅持自己的目標。無論遇到多大的困難，受到多大的干擾，都要始終把目光盯住目標，拿出最大的勇氣和力量，堅定不移地向著目標前進。所以，校長們只要有自信、能堅持，就一定有能力把學(xué)校搞好。朱永新在《朱永新教育定律之一：說你行你就行》一文中指出：“在我們的教育中，也存在摧毀自信和恒心的教育，不斷地對老師說‘不行’，不斷地對學(xué)生說‘不行’，家長說孩子‘不行’。我們社會上有句話‘說你行你就行，不行也行；說你不行你就不行，行也不行’。我說，我們把前半句話用在教育上，是千古不滅的定律。校長不僅要鼓勵教師朝著既定的目標持之以恒地追求，同時更要跟自己說行，你要相信自己，然后為了實現(xiàn)自己的辦學(xué)理念，用先進的管理制度，打造德藝雙馨的教師隊伍，辦出一所特色鮮明的學(xué)校?！笨梢娦ｉL有信心、有恒心的重要性。
第三，校長要有高超的協(xié)調(diào)能力。
協(xié)調(diào)能力從某種意義上來說就是管理策略，協(xié)調(diào)好方方面面的事務(wù)。這是校長工作的重要內(nèi)容之一，掌握協(xié)調(diào)藝術(shù)是校長內(nèi)在素質(zhì)的一個重要方面。校長應(yīng)注意內(nèi)外、上下、左右部門以及人員之間的關(guān)系，求得方方面面的理解與支持，創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境，形成支持學(xué)校辦好教育的合力。搞好協(xié)調(diào)，至少應(yīng)抓好三方面工作：一是注重同學(xué)校教職工協(xié)調(diào)好關(guān)系。教師是一個特殊的群體，每一個教師的工作相對有其獨立性，調(diào)動每個教師的積極性，就會產(chǎn)生幾何級數(shù)的效應(yīng)；相反，傷害老師的積極性，就會給工作帶來阻力，就會產(chǎn)生“木桶理論”效應(yīng)，讓短板影響到整體。二是注重同家長及周邊單位的協(xié)調(diào)。學(xué)校不是真空，你不和社會交往，社會要和你交往。每個孩子都是宣傳的窗口，所有和學(xué)校交往的單位、家長都是窗口。交往既是展示，同時也是接受監(jiān)督，通過各方面的反饋，找到不足，彌補差距，贏得家長和社會的認可。校長應(yīng)采取多種形式和社會交往，有時候用能力解決不了的事情也可以用誠心、用態(tài)度解決。要善于向社會展示自己的工作情況，擴展優(yōu)勢，贏得認可。三是注重同上級政府及有關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要學(xué)會和政府各部門協(xié)調(diào)。在學(xué)校的發(fā)展中，離不開政府各部門領(lǐng)導(dǎo)的支持，所以，經(jīng)常和他們溝通就顯得非常必要，在溝通中贏得他們對學(xué)校工作的認可，在溝通中得到支持。校長要有膽略處理各種棘手的問題，但要講原則、講策略，只有這樣，學(xué)校才會在發(fā)展中得到更好的發(fā)展。
第四，校長要有真正的服務(wù)意識。
辦學(xué)中，校長應(yīng)不斷強化服務(wù)意識，真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。目前社會上出現(xiàn)一個誤區(qū)，認為不管多好的理論，實際操作過程中，也都是以學(xué)校的成績證明校長的能力，以學(xué)生的成績證明教師的水平。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，會讓人誤以為教師是為校長服務(wù)的，學(xué)生是為教師服務(wù)的，用前者來證明后者的價值。即使有些工作初始時是為了孩子、為了教師，但在實施過程中，一加上考評就變了味道。比如，課外活動的目的本來是為培養(yǎng)孩子的特長，但因?qū)W校要對教師進行活動質(zhì)量的測評，就會把活動演變成了學(xué)生的負擔；又比如，掌握電教手段本是想提高教師多媒體應(yīng)用技能，但學(xué)校急于進行考評，就會使教師產(chǎn)生畏難心理，也會成為一種負擔。這樣的服務(wù)就不是真正的服務(wù)，不會產(chǎn)生好的效果。
作為校長，實踐中要有實實在在、貫徹始終的一種服務(wù)意識。因為你的服務(wù)，學(xué)生享受到了成長的快樂，教師享受到了成功的喜悅，這樣的服務(wù)才會產(chǎn)生最大效益。
用心當校長，還需要校長首先是教育思想上的先行者，校長的管理講究淡化“管”、強化“理”，校長應(yīng)是“依法治教”與“以德治教”并重的實施者。任何校長，任期再長，干得再長，也是學(xué)校發(fā)展中的滄海一粟。在學(xué)校的發(fā)展中會留下你的痕跡，會留下你的生命軌跡，但是，校長只有留下了思想，才能證明校長的價值。我們做校長的，應(yīng)該用奉獻、用赤誠、用學(xué)識、用能力，撐起教育的一方藍天。
（作者系長治市城區(qū)英雄街小學(xué)校長）
責任編輯 潘麗萍
山西教育作者匯 QQ群號：208691992
