熱點(diǎn)話題 | 如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育
改革開(kāi)放40多年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，財(cái)商教育缺乏的弊端漸露端倪：小學(xué)生打賞巨款，大學(xué)生深陷網(wǎng)貸甚至騙局，進(jìn)入社會(huì)面對(duì)房貸、衣食住行和個(gè)人財(cái)產(chǎn)分配毫無(wú)章法，盲目攀比、奢侈浪費(fèi)，購(gòu)買物品沒(méi)有目的性和計(jì)劃性，缺乏正確的金錢觀、消費(fèi)觀等等。為此，財(cái)商教育近年來(lái)越來(lái)越得到社會(huì)的重視。2019年3月，我國(guó)證監(jiān)會(huì)、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)證券期貨知識(shí)普及教育的合作備忘錄》，將在基礎(chǔ)教育階段依據(jù)學(xué)生年齡特征，在相關(guān)學(xué)科課程和教材中有機(jī)融入證券期貨知識(shí)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)開(kāi)設(shè)投資理財(cái)課程。
財(cái)商，本意是金融智商，指的是個(gè)人或集體認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和管理財(cái)富的能力。對(duì)于財(cái)商教育，很多家庭往往沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。多數(shù)家庭延續(xù)著不跟孩子談錢的傳統(tǒng)，認(rèn)為如果跟孩子談錢，就會(huì)使他們鉆入錢眼，亦或覺(jué)得孩子不應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)以外的事情；也有家庭雖然不會(huì)談錢色變，但是僅停留在教孩子認(rèn)識(shí)鈔票、體驗(yàn)銀行業(yè)務(wù)的層面，談不上財(cái)商教育。
因此，提高對(duì)財(cái)商教育重要性的認(rèn)識(shí)以及探索如何進(jìn)行財(cái)商教育，就成為社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。孩子應(yīng)如何支配自己的零花錢？什么東西才值得花錢去購(gòu)買？如何認(rèn)識(shí)金錢，對(duì)金錢應(yīng)持什么態(tài)度？怎樣引導(dǎo)孩子進(jìn)行價(jià)值判斷？怎樣進(jìn)行金錢、消費(fèi)觀念教育？怎樣進(jìn)行“財(cái)富”管理和創(chuàng)造？家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？學(xué)校又該怎么做？這里談?wù)劥蠹业目捶ā?/p>
幸福人生需要正確的財(cái)富價(jià)值觀
文|王金才
美國(guó)著名喜劇演員戴維·布瑞鈉中學(xué)畢業(yè)時(shí)，父親給他的禮物是一枚硬幣，并叮囑他說(shuō)：“用這枚硬幣買張報(bào)紙，認(rèn)真閱讀一遍，然后翻到廣告欄，找份工作，自己去闖一闖?！焙髞?lái)獲得成功的布瑞納回首往事的時(shí)候，覺(jué)得父親送給他的那枚硬幣是最好的禮物。與此相對(duì)照的是，中國(guó)的一位“大款”父親把六萬(wàn)元打入上初中兒子的賬戶，于是這孩子開(kāi)始胡亂花錢，提書(shū)包、做值日、課外作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)請(qǐng)同學(xué)代勞，結(jié)果他成績(jī)直線下滑，考試時(shí)倒數(shù)第一。
受傳統(tǒng)文化的影響，中國(guó)人重義輕利，羞于談錢。多數(shù)家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)很少培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，但理財(cái)能力卻在無(wú)形之中影響著孩子的人生。我們不能讓孩子坐享其成，而要讓他們知道生活的艱辛，懂得與金錢有關(guān)的知識(shí)，學(xué)會(huì)掙錢，學(xué)會(huì)用錢。
首先，要引導(dǎo)兒童通過(guò)勞動(dòng)掙錢。日本有句名言：除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。不少日本孩子在課余時(shí)間都要去社會(huì)上參加勞動(dòng)來(lái)掙錢，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在商店售貨、在飯店洗碗端盤(pán)子、在敬老院照顧老人等方式來(lái)掙自己的零花錢。美國(guó)的兒童也從小被父母灌輸“財(cái)富來(lái)自勤勞”的思想，父母有意識(shí)地讓孩子送廣告單掙零花錢，其目的是讓孩子養(yǎng)成自力更生的習(xí)慣。多年前，中國(guó)曾有位教授赴歐洲考察，在布魯塞爾的市場(chǎng)就見(jiàn)到有七八歲的孩子在賣自己用過(guò)的玩具，顧客可以用錢購(gòu)買，也可以用其他等值的物品進(jìn)行交換，教授感慨，“從小泡在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潮水中的孩子是淹不死的”。
其次，要引導(dǎo)孩子理性花錢。科學(xué)研究證明，5-12歲是對(duì)兒童進(jìn)行財(cái)商教育的重要時(shí)期。這一階段，孩子的金錢價(jià)值觀和消費(fèi)觀尚未形成。如果孩子此刻學(xué)會(huì)了安排十元錢的用途，那么未來(lái)就會(huì)安排更多錢的用途。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從學(xué)會(huì)記賬開(kāi)始，先傳授給他們記賬的基本知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)敿?xì)記錄零花錢的用途，并且每周就自己零花錢的使用情況進(jìn)行一次梳理，看看哪些必須花，哪些可以不花，哪方面錢花多了，哪些錢該花卻沒(méi)有花，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。
財(cái)商的培養(yǎng)要從兒童抓起，讓兒童從小學(xué)會(huì)通過(guò)勞動(dòng)掙錢，學(xué)會(huì)理性花錢，形成正確的財(cái)富價(jià)值觀，進(jìn)而擁有幸福美滿的人生。
（作者單位：江蘇省海安市曲塘鎮(zhèn)章郭小學(xué)）
加強(qiáng)中學(xué)生的財(cái)商教育適逢其時(shí)
文|朱少山
財(cái)商又名財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，是指?jìng)€(gè)人認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和管理金錢財(cái)富的能力，是繼智商、情商之后又被廣泛認(rèn)同的立足現(xiàn)代社會(huì)的必備基本素質(zhì)。加強(qiáng)財(cái)商教育是踐行素質(zhì)教育、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的必然選擇。然而，由于受傳統(tǒng)思想觀念和現(xiàn)有教育體制的影響，財(cái)商教育始終沒(méi)有得到足夠的重視。而且，不少人認(rèn)為財(cái)商教育就是讓孩子學(xué)會(huì)賺錢和攢錢，這又將財(cái)商教育引入了誤區(qū)。
為了將財(cái)商教育真正落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀和財(cái)富觀，我們需要抓住中學(xué)生正處于身心發(fā)展和認(rèn)知能力快速提升這個(gè)有利的時(shí)期，為學(xué)生的財(cái)商教育搭建更多更好的平臺(tái)，為他們財(cái)商水平的提升打下良好的基礎(chǔ)。
首先，加快財(cái)商教育課程資源的研發(fā)。我們可以借鑒國(guó)外財(cái)商教育的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的教育實(shí)際，積極探索并完善財(cái)商課程的設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)財(cái)商教育師資的培養(yǎng)，拓展和創(chuàng)新財(cái)商教育的內(nèi)容。就學(xué)校而言，我們需要充分整合相關(guān)的學(xué)科資源，不失時(shí)機(jī)地強(qiáng)化財(cái)商教育的滲透。例如，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課中“排列組合”和“利率計(jì)算”等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；將思想政治課中有關(guān)金融的部分列入教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；將語(yǔ)文課中《項(xiàng)鏈》《孔乙己》和《競(jìng)選州長(zhǎng)》等課文中涉及金錢財(cái)富的內(nèi)容加以闡發(fā)，促使學(xué)生樹(shù)立正確的財(cái)富觀。與此同時(shí)，可以嘗試開(kāi)發(fā)財(cái)商教育的校本教材，借助宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)，以深入淺出、通俗易懂的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在考核命題中適當(dāng)?shù)匾敫缓?cái)經(jīng)元素的新型試題。
其次，利用實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化財(cái)商教育。2017年，教育部陸續(xù)印發(fā)了《中小學(xué)德育工作指南》和《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂指導(dǎo)綱要》等文件，著重強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)育人和實(shí)踐育人的重要性，明確提出要“充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹(shù)人中的重要作用”。實(shí)踐活動(dòng)是財(cái)商教育的重要陣地，就校內(nèi)而言，可以開(kāi)展校園模擬市場(chǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生從中體會(huì)到創(chuàng)造財(cái)富的樂(lè)趣；組織有關(guān)“金錢”話題的辯論賽和專家講座，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)金錢的本質(zhì)和功用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀。就校外而言，我們可以引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假等零散時(shí)間打零工，做一些自己力所能及的事情，這樣，在充實(shí)假期的同時(shí)，也讓他們懂得創(chuàng)造財(cái)富的艱辛和不易，從而培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神品質(zhì)。除此之外，學(xué)校還可以組織學(xué)生參觀銀行等金融機(jī)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)了解銀行的日常運(yùn)作，理解理財(cái)、風(fēng)險(xiǎn)與收益的關(guān)系。
第三，通過(guò)家校合作強(qiáng)化學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。如今，以校園貸為代表的借款方式越來(lái)越便捷，以網(wǎng)購(gòu)為代表的消費(fèi)形式越來(lái)越受歡迎。在物質(zhì)極大富足的今天，學(xué)生的消費(fèi)觀念也在悄然發(fā)生著變化。但是，由于學(xué)生基本遠(yuǎn)離生產(chǎn)、分配、投資乃至消費(fèi)環(huán)節(jié)，他們不能充分感受財(cái)富的產(chǎn)生過(guò)程，不能體會(huì)父母的艱辛，甚至經(jīng)常出于攀比心態(tài)而非理性消費(fèi)。因此，培養(yǎng)他們的理財(cái)意識(shí)迫在眉睫。就父母而言，要培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄理財(cái)觀念，引導(dǎo)孩子理性消費(fèi)。就學(xué)校管理而言，加強(qiáng)班級(jí)公共經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理，合理支出，定期向班級(jí)公布班費(fèi)的使用情況，使學(xué)生充分了解金錢的使用和走向；還可以建立班級(jí)銀行，號(hào)召每個(gè)學(xué)生將多余的零花錢存入班級(jí)銀行，并對(duì)每個(gè)人的“賬戶”資金的走向進(jìn)行定期審查監(jiān)督，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)并嘗試管理、規(guī)劃金錢，感受財(cái)富管理的智慧；號(hào)召學(xué)生在特別的節(jié)日取錢為家長(zhǎng)購(gòu)買禮物；引導(dǎo)學(xué)生為希望工程和貧困災(zāi)區(qū)捐款。如此，既能消除班級(jí)里潛滋暗長(zhǎng)的攀比之風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和節(jié)儉品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，還能讓學(xué)生懂得金錢財(cái)富的真正價(jià)值和目的。
總之，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行合理的財(cái)商教育， 引導(dǎo)他們了解財(cái)富創(chuàng)造的過(guò)程，幫助他們樹(shù)立正確理性的財(cái)富觀念和消費(fèi)觀念， 養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，不僅能夠解決學(xué)生在日常生活中所面臨的有關(guān)金錢與財(cái)富的實(shí)際問(wèn)題，而且可以引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)規(guī)劃夢(mèng)想和管理人生，這將成為他們受益終生的財(cái)富。
（作者單位：廣東省東莞市石龍中學(xué)）
對(duì)孩子的財(cái)商教育不可輕視
文|蔣中志
對(duì)孩子的財(cái)商培養(yǎng)，大部分家庭都出現(xiàn)一些典型誤區(qū)。不少家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子小，不懂得正確合理管理財(cái)物，不敢給孩子零花錢，于是逢年過(guò)節(jié)孩子的紅包都是由父母直接掌管，害怕孩子養(yǎng)成亂花錢的壞毛病。還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為培養(yǎng)孩子財(cái)商能力是學(xué)生時(shí)代結(jié)束后的事，當(dāng)前提高學(xué)習(xí)成績(jī)是大事，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)好理所當(dāng)然會(huì)懂得理財(cái)。不少家庭對(duì)孩子的財(cái)商教育缺乏足夠的重視，其弊端顯露端倪，孩子打賞巨款，大學(xué)生深陷網(wǎng)貸，盲目攀比、奢侈浪費(fèi)，缺乏正確的金錢觀和消費(fèi)觀等，諸多現(xiàn)象不得不讓我們反思。
我認(rèn)為對(duì)孩子的財(cái)商教育應(yīng)該從小就開(kāi)始，要讓孩子懂得掙錢來(lái)之不易。常言說(shuō)得好，教育無(wú)小事，處處是教育。家長(zhǎng)要從細(xì)節(jié)入手，教育孩子從小就要節(jié)約每一滴水、每一粒糧，要讓孩子懂得浪費(fèi)可恥，節(jié)約是一種美德。家長(zhǎng)要在孩子面前作好表率，不能有攀比和盲目消費(fèi)行為，言傳身教，培養(yǎng)孩子節(jié)約的好習(xí)慣。
對(duì)孩子的財(cái)商教育要遵循不同年齡段的特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。家長(zhǎng)要把握好零花錢什么時(shí)候給孩子、給多少和為什么給等核心問(wèn)題。結(jié)合孩子不同的認(rèn)知水平，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子識(shí)別貨幣真假，辨認(rèn)不同國(guó)家的貨幣，更重要的是教會(huì)孩子甄別網(wǎng)絡(luò)、電信詐騙等陷阱，讓孩子明白“天上不會(huì)掉餡餅”的道理。家長(zhǎng)也要教孩子學(xué)會(huì)存錢流程，懂得錢可以生錢，了解合法理財(cái)渠道，不盲目透支消費(fèi)和投資，讓孩子領(lǐng)會(huì)理財(cái)?shù)闹匾?，引?dǎo)他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和金錢觀。
學(xué)校應(yīng)結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平開(kāi)展財(cái)商教育，小學(xué)階段讓孩子學(xué)習(xí)管理自己的錢物并了解儲(chǔ)蓄的作用，初中階段學(xué)會(huì)合理消費(fèi)與理財(cái)，高中階段學(xué)會(huì)使用各種金融服務(wù)工具并進(jìn)行資金預(yù)算，提高理財(cái)能力，大學(xué)階段接觸股票期貨等理財(cái)投資渠道，提高財(cái)商素養(yǎng)。
（作者單位：四川省大邑縣安仁中學(xué)）
“財(cái)商教育”不等于 “金錢教育”
文|朱靜江
財(cái)商教育既關(guān)乎金錢，又不僅僅關(guān)乎金錢，而是更側(cè)重于人的金錢觀、世界觀和價(jià)值觀之間的緊密聯(lián)系。對(duì)于小學(xué)生而言，不妨這樣引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)金錢。
其一，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“金錢不是萬(wàn)能的”觀念。在教育引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，可以簡(jiǎn)單舉例，比如，超市商品都明碼標(biāo)價(jià)，只要有錢就能購(gòu)買到自己想要的商品。此時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極暢談自己和家人逛超市購(gòu)物的經(jīng)歷以及自己付錢的感受。通過(guò)這種最直接可感的方式，讓學(xué)生體會(huì)到金錢的功能。一旦學(xué)生心中開(kāi)始無(wú)限崇拜“有錢的感覺(jué)真好”的時(shí)候，我們可以趁機(jī)拋出這樣一些問(wèn)題：有錢能購(gòu)買到時(shí)間嗎？有了錢可以無(wú)條件地買到別人對(duì)我的喜愛(ài)嗎？有錢能買到自己想要的天氣嗎？通過(guò)這一連串的提問(wèn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)金錢的局限性，從而讓學(xué)生更客觀、理性地建立對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)。
其二，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“金錢可以變得多能”的觀念。面對(duì)學(xué)生，我們可以這樣表述：當(dāng)同學(xué)家境貧寒而需要他人幫助的時(shí)候，當(dāng)路邊流浪漢身無(wú)分文亟待他人關(guān)懷的時(shí)候，當(dāng)社會(huì)出現(xiàn)重大災(zāi)情的時(shí)候……我們?nèi)绻绣X的話，可以怎么做呢？我想，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)比金錢更重要的東西—善意和良知，可以鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)談一談在路邊幫助流浪者的經(jīng)歷和感受，借此來(lái)激活其他同學(xué)幫助弱者的意識(shí)。只要我們積極引導(dǎo)和點(diǎn)撥，小學(xué)生總能在稚嫩的思考中，讓自己變得更加可愛(ài)與善良，同時(shí)也會(huì)為了贏得更多人的喜歡而有意讓自己變得更有人性和溫度，這其實(shí)就是一種自我塑造。相信這種價(jià)值理念上的引導(dǎo)會(huì)對(duì)小學(xué)生建立積極健康的金錢觀、世界觀和人生觀產(chǎn)生意想不到的效果。
財(cái)商教育不僅僅是教學(xué)生客觀具體地認(rèn)識(shí)金錢，更重要的是通過(guò)讓學(xué)生更為深入地認(rèn)識(shí)金錢，構(gòu)建起一種更加理性、人性和長(zhǎng)遠(yuǎn)的金錢觀、世界觀和價(jià)值觀。所以，只談金錢是不夠的，更要談人對(duì)待金錢的態(tài)度，這才是財(cái)商教育的根本所在。
（作者單位：江蘇省江陰華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
“三育”并舉 抓全財(cái)商教育
文|張彩紅
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，財(cái)商教育越來(lái)越得到全社會(huì)的重視。但是在現(xiàn)實(shí)的教育工作中，我們的財(cái)商教育還沒(méi)有完全普及，無(wú)論是中小學(xué)生還是大學(xué)生，對(duì)理財(cái)概念還相對(duì)陌生。作為一線教師，我認(rèn)為財(cái)商教育要抓早抓小，更要抓全。
一是學(xué)校教育要涉及。在我們目前的校本教材中，無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)，少有財(cái)商教育的內(nèi)容。除去大學(xué)教育的經(jīng)濟(jì)專業(yè)，其他專業(yè)對(duì)理財(cái)?shù)戎R(shí)普及甚少。這就導(dǎo)致我們現(xiàn)在的孩子無(wú)論大小，對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)和處理能力相對(duì)匱乏，甚至?xí)l(fā)生一些讓我們無(wú)法理解的過(guò)激行為。不得不說(shuō)，我們學(xué)校教育缺失要擔(dān)主責(zé)，因此有必要在學(xué)校中開(kāi)設(shè)有關(guān)財(cái)商教育的內(nèi)容。從中小學(xué)到大學(xué)的品德和思政課中，應(yīng)該加入財(cái)商教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的財(cái)富觀和義利觀，并在實(shí)踐中一步步完善。
二是家庭教育要提及。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。財(cái)商教育要從家長(zhǎng)開(kāi)始，家長(zhǎng)要補(bǔ)齊財(cái)商教育的短板，學(xué)會(huì)必要的理財(cái)知識(shí)，以便言傳身教。要實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，在財(cái)商教育方面達(dá)成共識(shí)，一起來(lái)提升孩子的財(cái)商。
三是社會(huì)教育要普及。開(kāi)展財(cái)商教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，組織金融、保險(xiǎn)等部門進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)，全面普及基本的財(cái)商知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的金融和理財(cái)防騙能力，帶動(dòng)學(xué)生整體財(cái)商水平的提升。通過(guò)社區(qū)講堂、金融知識(shí)宣講、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)財(cái)富、創(chuàng)造財(cái)富、合理使用財(cái)富。
（作者單位：山東省榮成市世紀(jì)小學(xué)）
家校合力促進(jìn)孩子財(cái)商培養(yǎng)
文|靳彩魚(yú)
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們身邊存在著各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，金融工具和金融產(chǎn)品成為人們理財(cái)?shù)男率侄?，但是由于我?guó)的財(cái)商教育還不夠成熟，人們的財(cái)商素養(yǎng)不高，這就需要從教育入手，提升人們的整體素質(zhì)。那么在小學(xué)教育中應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育呢？
一、開(kāi)設(shè)財(cái)商教育校本課程
教育工作實(shí)施的載體是課程，小學(xué)階段提升學(xué)生的財(cái)商，首先要從開(kāi)設(shè)課程入手，為學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)相關(guān)知識(shí)提供平臺(tái)，設(shè)置校本課程，將財(cái)商教育課程作為衡量小學(xué)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，保證財(cái)商教育能夠?qū)嵤┑轿弧?/p>
二、在學(xué)科教學(xué)中滲透財(cái)商教育
小學(xué)二年級(jí)至六年級(jí)數(shù)學(xué)教材中 “購(gòu)物”“加與減”“混合運(yùn)算”“認(rèn)識(shí)小
數(shù)”“除法”“ 生活中的負(fù)數(shù)”“ 小數(shù)乘法”“小數(shù)除法”“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用”等單元內(nèi)容中，有很多計(jì)算和解決問(wèn)題都涉及到購(gòu)物、消費(fèi)、打折、存款、利息等知識(shí)，教師可以在教學(xué)中有意強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)，讓教學(xué)更加貼近生活，這樣才能讓學(xué)生的印象更加深刻。
三、組織豐富多彩的財(cái)商教育活動(dòng)
學(xué)校可以根據(jù)教育需要，建立“班級(jí)銀行”和“班級(jí)超市”，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)掌握理財(cái)知識(shí)和技能的場(chǎng)所，也可以組織學(xué)生開(kāi)展“跳蚤市場(chǎng)”“愛(ài)心義賣”活動(dòng)，為學(xué)生提供財(cái)經(jīng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。班級(jí)也可以以“小小家庭理財(cái)師”為主題，設(shè)計(jì)“我來(lái)當(dāng)家”體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子模擬家庭理財(cái)。通過(guò)設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的財(cái)經(jīng)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的理財(cái)興趣，從而達(dá)到增長(zhǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)知識(shí)、提高學(xué)生的理財(cái)意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的財(cái)經(jīng)技能的目的。
四、引導(dǎo)家長(zhǎng)做好子女的財(cái)商教育
做好對(duì)家長(zhǎng)的財(cái)商教育是開(kāi)展學(xué)校財(cái)商教育不可或缺的組成部分，學(xué)校可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)財(cái)商素養(yǎng)的提升，引導(dǎo)家長(zhǎng)養(yǎng)成正確的金錢觀，教會(huì)家長(zhǎng)在教育孩子對(duì)待金錢方面的正確觀念，以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理的儲(chǔ)蓄和投資等理財(cái)行為，讓孩子自己體會(huì)理財(cái)在生活中的重要性。此外，家長(zhǎng)要做好學(xué)校教育的相關(guān)配合工作，肯定和支持教師對(duì)于學(xué)生的財(cái)商教育工作，只有家長(zhǎng)和學(xué)校一同努力，才能幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀，為孩子以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，學(xué)校要從開(kāi)設(shè)校本課程入手，給財(cái)商教育提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。教師要充分利用教學(xué)條件，在各個(gè)科目中滲透財(cái)商教育，組織豐富多彩的財(cái)商教育活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道理財(cái)與自己的實(shí)際生活息息相關(guān)。家長(zhǎng)也要發(fā)揮自身的教育作用，以身作則，幫助孩子養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，進(jìn)一步提升孩子的財(cái)商素質(zhì)。
（作者單位：山西省晉城市城區(qū)花園小學(xué)）
家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商啟蒙教育
文|李 梅
聽(tīng)說(shuō)過(guò)智商、情商，但對(duì)于最近被廣泛關(guān)注的財(cái)商卻鮮有所聞。一直以為財(cái)商教育就是講授專業(yè)的金融知識(shí)、財(cái)商知識(shí)和技能，后來(lái)和孩子共同閱讀了一本入門級(jí)的趣味理財(cái)書(shū)《小狗錢錢》，才改變了我對(duì)財(cái)商的最初認(rèn)識(shí)。
身為家長(zhǎng)，該不該把自己家財(cái)務(wù)真實(shí)情況告訴孩子？家長(zhǎng)該如何教育孩子正確對(duì)待金錢？孩子的財(cái)商該如何培養(yǎng)？帶著疑惑，我請(qǐng)教了相關(guān)專家并得知，注重孩子的情商培養(yǎng)，讓孩子懂得平衡自己的消費(fèi)，這正是初期的財(cái)商啟蒙教育?？蓮娜矫孀銎穑?/p>
1. 樹(shù)立正確的金錢觀。財(cái)商教育不是要向孩子灌輸錢越多越好的道理，而是要幫助他們樹(shù)立正確的金錢觀，讓他們理性地進(jìn)行消費(fèi)，該節(jié)儉的時(shí)候就不要鋪張浪費(fèi)，不要盲目地跟風(fēng)消費(fèi)，要將錢用在合理的地方。
2. 堅(jiān)持長(zhǎng)期記賬。青少年時(shí)期的孩子好奇心重，面對(duì)新奇的東西總是按捺不住想要購(gòu)買的沖動(dòng)。家長(zhǎng)不要強(qiáng)行遏制孩子的購(gòu)買心理，而是要通過(guò)讓孩子記賬的方式，讓他們明白自己的消費(fèi)去向，同時(shí)幫助他們梳理什么是必需品、什么是非必需品。一段時(shí)間后，孩子的消費(fèi)就會(huì)形成自己的規(guī)律。
3. 懂得儲(chǔ)蓄和理財(cái)。在孩子財(cái)商啟蒙教育中，我們要引導(dǎo)孩子進(jìn)行儲(chǔ)存，規(guī)定所有收入的多少用于儲(chǔ)存，通過(guò)儲(chǔ)存來(lái)應(yīng)對(duì)緊急情況，同時(shí)儲(chǔ)蓄的金錢也要保持資產(chǎn)增值，家長(zhǎng)可以有意識(shí)讓孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的理財(cái)知識(shí)。培養(yǎng)孩子財(cái)商是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，任重而道遠(yuǎn)。不要將財(cái)商教育當(dāng)成是一般知識(shí)的傳授或是能力的訓(xùn)練，而是真正要從孩子生活技能、公民素養(yǎng)發(fā)展角度來(lái)實(shí)施，只有這樣，孩子的財(cái)商素養(yǎng)才會(huì)真正得以提高。
（作者單位：山西省晉城師范學(xué)校附屬小學(xué)）
將財(cái)商教育滲透在日常生活中
文|趙 蕾
家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。既然財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可或缺的素質(zhì)，家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。那么如何教育呢？我覺(jué)得我父母的做法可以借鑒，就是將財(cái)商教育滲透在日常生活中。
勞動(dòng)才能賺錢。最早的記憶是我上幼兒園時(shí)，幼兒園組織為殘疾小朋友捐款。爸媽說(shuō)“：捐款是做好事，用自己的錢才有意義。”“用我的壓歲錢！”爸媽說(shuō)：“壓歲錢也不是你自己賺的。
正好，居民區(qū)兒童節(jié)要組織活動(dòng)，你去參加，就算你賺錢了……”于是，好幾個(gè)星期天，我都去居民區(qū)參加排練，最終參加了義演，拿到了獎(jiǎng)品。父母通過(guò)種種方式安排我親身參加實(shí)踐活動(dòng)，讓我早早體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛和賺錢的不易。
錢得計(jì)劃著花。我家是工薪階層，小的時(shí)候，爸媽每個(gè)月從單位領(lǐng)回工資，都會(huì)計(jì)劃一番：寄給奶奶的、交學(xué)鋼琴費(fèi)、看姥姥姥爺?shù)?、生活費(fèi)……剩下的，媽媽會(huì)鄭重其事地說(shuō)：“存到銀行，假期旅游用?！庇龅接屑t白喜事上禮，計(jì)劃就更為精細(xì)，媽媽說(shuō)：“吃不窮穿不窮計(jì)劃不周要受窮，絕不能出現(xiàn)負(fù)數(shù)?！边@個(gè)做法深深地影響了我：上大學(xué)時(shí)，父母總是一次性將一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)給我，我到學(xué)校后分別存為零存、長(zhǎng)短不一的定期，旅游、添衣從來(lái)沒(méi)有跟家里要過(guò)錢，也沒(méi)當(dāng)過(guò)月光族。
不占便宜。一次，批發(fā)買書(shū)皮，回家后我發(fā)現(xiàn)多了兩個(gè)，我很得意，卻挨了父母嚴(yán)厲的批評(píng)：“君子愛(ài)財(cái)，取之有道。熱衷于占便宜者，會(huì)成孤家寡人?！庇谑恰埃羌褐?cái)，一毫不取”成了我做人準(zhǔn)則之一。
日常消費(fèi)記賬。爸媽結(jié)婚35年，賬簿攢了一摞?？茨切╆惸昀腺~，令人忍俊不禁：3毛蔥5毛蒜6毛黃瓜；某某送5斤核桃省25元……高中開(kāi)始，我按父母的要求記賬，最大的好處就是可以做到量入為出、合理消費(fèi)，不會(huì)出現(xiàn)前半月是 “地主”、后半月是“貧農(nóng)”的情況。
就這樣，在日常家居生活中，父母把對(duì)錢的認(rèn)識(shí)、管理方法、消費(fèi)底線和原則滲透給我，使我養(yǎng)成了精打細(xì)算的習(xí)慣?，F(xiàn)在的我面對(duì)物欲橫流、亂象橫生的消費(fèi)市場(chǎng)，不亂分寸，不失章法，能優(yōu)雅從容地賺錢、攢錢、花錢、過(guò)日子。
（作者單位：深圳市坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
如何培養(yǎng)學(xué)生財(cái)商
文|于永生
校園貸、培訓(xùn)貸、求職貸、美容貸……大學(xué)生群體被騙事件時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明學(xué)生普遍缺乏基本的財(cái)商。在我看來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)商應(yīng)該回顧傳統(tǒng)，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，做到明其利、得其法、有節(jié)制。
一、繼承傳統(tǒng)財(cái)經(jīng)美德
“君子愛(ài)財(cái)，取之有道。”應(yīng)將傳統(tǒng)美德融入財(cái)商教育，防止學(xué)生成為唯利是圖之輩。古代成功經(jīng)商者大多具有儒商氣質(zhì)，也遵守儒家做人的本分。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，李斯在十三兩秤的基礎(chǔ)上加上福、壽、祿三星，共計(jì)十六個(gè)星，十六兩為一斤，如果少稱，就會(huì)折去自己的福份、祿量和壽命。儒商也有家國(guó)情懷。甲午戰(zhàn)敗后，狀元及第的張謇反思戰(zhàn)敗原因，萌生實(shí)業(yè)救國(guó)的念頭，根據(jù)“天地之大德曰生”的名言，把自己創(chuàng)辦的紗廠命名為“大生”，他稱自己投身實(shí)業(yè)是“捐棄所恃，舍身喂虎”，為中國(guó)輕工業(yè)的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)，其善舉也為后世留下了無(wú)數(shù)美談。古代商人留下的經(jīng)商之道義，應(yīng)該成為當(dāng)代財(cái)商教育的應(yīng)有之義。
二、關(guān)注現(xiàn)實(shí)財(cái)經(jīng)世界
猶太人的財(cái)商教育比較成功。猶太家長(zhǎng)告訴孩子，勞動(dòng)是值得尊重的，通過(guò)勞動(dòng)得來(lái)的金錢是可貴的。猶太家長(zhǎng)送給孩子的第一份周歲禮物是股票，意在讓孩子從小認(rèn)識(shí)錢，并保持對(duì)它的持續(xù)關(guān)注。學(xué)校可借鑒猶太人的教育理念，通過(guò)多種方式開(kāi)展財(cái)商教育：課堂上讓學(xué)生討論各國(guó)貨幣的起源、形態(tài)與職能，扮演各國(guó)商人完成交易；學(xué)生模擬銀行職員的角色進(jìn)行辯論，授予勝者各種銀行家稱號(hào)。除了課堂模擬場(chǎng)景外，還可組織學(xué)生到銀行、商店、工廠、社會(huì)組織參訪，讓學(xué)生更真實(shí)地觸摸到財(cái)經(jīng)世界，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的財(cái)富誘惑保持清醒認(rèn)識(shí)。
三、細(xì)化財(cái)商培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)分別培養(yǎng)其知識(shí)、能力、思維與價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和行為進(jìn)行規(guī)范，讓學(xué)生理清五對(duì)關(guān)系，即個(gè)體與社會(huì)、貨幣與金融、收入與消費(fèi)、投資與風(fēng)險(xiǎn)、價(jià)值與提升之間的關(guān)系。如果條件允許，父母最好和孩子一起參與，父母能在課堂上了解到孩子的很多真實(shí)想法，孩子也能理解家長(zhǎng)賺錢不易。此外，教師平時(shí)可以多花些心思，比如在數(shù)學(xué)題中適當(dāng)加入一些模擬消費(fèi)或者理財(cái)?shù)膱?chǎng)景，幫助孩子在生活中養(yǎng)成正確的金錢觀?？蛇m度讓學(xué)生閱讀有關(guān)理財(cái)?shù)臅?shū)籍，比如《培養(yǎng)孩子財(cái)商的150個(gè)理財(cái)故事》，這會(huì)讓學(xué)生在更短時(shí)間內(nèi)較多吸收相關(guān)理財(cái)方案，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將來(lái)如何花錢、存錢、借錢、賺錢和與人分享財(cái)富……總之，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中要多讀書(shū)、多實(shí)踐、多積累，奠定好人生的基石，到真正走進(jìn)社會(huì)時(shí)，才會(huì)水到渠成。
（作者單位：四川省江油市太白中學(xué)）
怎樣跟孩子談錢
文|李 冰
從新手媽媽開(kāi)始，我就有這樣的困惑：孩子這么小，我要不要和孩子談錢？應(yīng)該怎么跟孩子談錢？甚至我自己的理財(cái)觀念也很模糊，怎么才能幫助孩子從小樹(shù)立正確的財(cái)富觀，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)？在這種情況下，我沒(méi)有意識(shí)到自己正在不自覺(jué)地回避這個(gè)問(wèn)題。直到有一天，4歲的兒子拉著妹妹的手指著衣柜說(shuō)：“我們家的錢都是從這個(gè)柜子里變出來(lái)的?！蔽也朋@覺(jué)“父母的錢是通過(guò)上班勞動(dòng)得來(lái)”這個(gè)觀念，如果我不說(shuō)，他可能并不會(huì)知道?！靶胁谎灾獭笔墙逃⒆拥淖詈棉k法，理財(cái)觀念，我可以和孩子一起樹(shù)立。
翻閱了國(guó)內(nèi)外關(guān)于培養(yǎng)孩子理財(cái)觀念的資料，我發(fā)現(xiàn)許多國(guó)家都把理財(cái)教育作為日常教學(xué)科目，在很多國(guó)家，孩子從3歲就開(kāi)始認(rèn)識(shí)錢幣，5歲知道錢的來(lái)源和用途……我意識(shí)到，是時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行理財(cái)教育了。
于是我和兒子一起從親子閱讀開(kāi)始， 讀《烏鴉的面包店》《我是小小 CEO》《百萬(wàn)寶貝計(jì)劃》等，讓孩子明白什么是賺錢、什么是儲(chǔ)蓄、什么是理財(cái)規(guī)劃。當(dāng)然這些還是不夠的，我和先生一起做了一張名為《咱家的錢都去哪兒了》的收入支出表格貼在墻上，每天我們下班回到家里，就和兒子一起把當(dāng)天的收入支出登記進(jìn)表格里。三個(gè)月下來(lái)，兒子發(fā)現(xiàn)大半的收入都花在了他和妹妹身上。同時(shí)我們分別帶著他感受了父母一天的工作，兒子明白了爸爸媽媽每天出門工作的意義。5歲的兒子認(rèn)識(shí)到財(cái)富是辛勤勞動(dòng)所得，知道了要珍惜每一粒米，會(huì)監(jiān)督我們隨手關(guān)燈，甚至下班回家后會(huì)拉著我的手說(shuō)“媽媽你工作辛苦了”。坦然面對(duì)原生家庭的經(jīng)濟(jì)條件，不因?yàn)楦挥卸^(guò)分自信，也不因?yàn)樨毟F而過(guò)分自卑，我想這就是跟孩子談錢的最初意義。
當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，我也驚覺(jué)，原來(lái)有很多家庭支出不是必要的，合理的規(guī)劃完全可以省下10%左右的支出用于自我和家庭投資，同時(shí)能夠更好地對(duì)兩個(gè)孩子進(jìn)行言傳身教?，F(xiàn)在7歲的兒子已經(jīng)可以帶著4歲的女兒制定做家務(wù)換取零花錢的KPI計(jì)劃了，我為他們感到驕傲，也對(duì)自己當(dāng)初跟孩子談錢的決定感到慶幸。
（作者單位：山西省晉城市城區(qū)鳳鳴小學(xué)）
責(zé)任編輯 田 薇
（投稿郵箱：634995682@qq.com）
