孝義中學(xué)： 激發(fā)多元活力 蹚出發(fā)展新路
本文來源于2021年《山西教育》（管理）雜志第2期
孝義中學(xué)： 激發(fā)多元活力 蹚出發(fā)展新路
賈紅義
教育歸根結(jié)底是一門研究人的學(xué)問。當(dāng)前，高中教育作為人才培養(yǎng)“出口”，受到社會(huì)各界的高度重視，競爭也異常激烈。近年來，孝義中學(xué)在跨越發(fā)展中堅(jiān)持“以人為本、創(chuàng)新卓越”的辦學(xué)思路，以課堂教學(xué)改革為中心，致力于內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)多元活力，全力推進(jìn)校園足球、凌云品牌、科技創(chuàng)新等特色教育，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績顯著，2020年學(xué)校被授予“全國文明校園”榮譽(yù)稱號(hào)，有5名同學(xué)被清華、北大錄取。
多元辦學(xué)成果塑造了“團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、卓越”的孝中精神，激發(fā)了學(xué)校內(nèi)在發(fā)展活力，在突破發(fā)展瓶頸、提升教學(xué)質(zhì)量中蹚出一條新路。
強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師活力
教師是課程的實(shí)施者、教學(xué)的主導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和評(píng)價(jià)者，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。孝義中學(xué)通過“深度學(xué)習(xí)專業(yè)化、素質(zhì)提升專家化、學(xué)科培優(yōu)標(biāo)桿化”的“三化”措施提升教師素質(zhì)，激發(fā)教師活力，提高了教學(xué)的實(shí)效性。
一是大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。近年來，學(xué)校組織骨干教師到北京、上海等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)、觀摩考察達(dá)數(shù)百人次，聘請(qǐng)學(xué)科專家來孝義中學(xué)開展學(xué)科示范指導(dǎo)講座50余場，極大地提升了教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平。
二是激勵(lì)教師自我提升，做專家型教師。大型考試實(shí)行師生同考，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了教師業(yè)務(wù)能力。高三教師自編高考復(fù)習(xí)資料，減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了教師專業(yè)水平，提升了高三學(xué)生備考的針對(duì)性和有效性。支持教師參加各種比賽，多名教師在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)、三晉聯(lián)盟課堂教學(xué)冠軍賽、全國高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
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